Фрагмент работы
РЕЗЮМЕ ФИО Тема курсовой работы: «Формирование интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста» Ключевые слова: формирование; интонационная выразительность речи; детей старшего дошкольного возраста; анализ; педагогические условия Цель исследования: определить педагогические условия формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: интонационная выразительность речи у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: педагогический процесс формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. Методы исследования: теоретические – анализ философской, психологической, педагогической литературы; эмпирические – педагогический эксперимент, наблюдение; статистические – ранжирование, качественный, количественный анализ результатов исследования. Результаты исследования: проанализирована сущность понятия «интонационная выразительность речи»; выявлены особенности формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста; определен диагностический инструментарий определяющий уровень интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста. Разработан комплекс занятий, направленных на формирование интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста; проанализированы результаты экспериментальной работы. Область применения: результаты исследования могут быть использованы в работе с воспитанниками учреждения дошкольного образования. RESUME The topic of the course work: "Formation of intonational expressiveness of speech in older preschool children" Keywords: formation; intonation expressiveness of speech; preschool children; analysis; pedagogical conditions The purpose of the study: to determine the pedagogical conditions for the formation of intonational expressiveness of speech in older preschool children. Object of research: intonational expressiveness of speech in older preschool children. Subject of research: pedagogical process of formation of intonational expressiveness of speech in older preschool children. Research methods: theoretical – analysis of philosophical, psychological, pedagogical literature; empirical – pedagogical experiment, observation; statistical – ranking, qualitative, quantitative analysis of research results. The results of the study: the essence of the concept of "intonational expressiveness of speech" is analyzed; the features of the formation of intonational expressiveness of speech in older preschool children are revealed; diagnostic tools determining the level of intonational expressiveness of speech in older preschool children are determined. A set of classes aimed at the formation of intonational expressiveness of speech in older preschool children has been developed; the results of experimental work have been analyzed. Scope of application: the results of the study can be used in working with pupils of preschool education institutions. РЭЗЮМЭ Тэма курсавой працы: «Фарміраванне інтанацыйнай выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту» Ключавыя словы: фарміраванне; інтанацыйная выразнасць прамовы; дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту; аналіз; педагагічныя ўмовы Мэта даследавання: вызначыць педагагічныя ўмовы фарміравання інтанацыйнай выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Аб'ект даследаванні: інтанацыйная выразнасць маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Прадмет даследаванні: педагагічны працэс фарміравання інтанацыйнай выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Метады даследавання: Тэарэтычныя – аналіз філасофскай, псіхалагічнай, педагагічнай літаратуры; эмпірычныя – педагагічны эксперымент, назіранне; статыстычныя – ранжыраванне, якасны, колькасны аналіз вынікаў даследавання. Вынікі даследавання: прааналізавана сутнасць паняцця «інтанацыйная выразнасць маўлення»; выяўлены асаблівасці фарміравання інтанацыйнай выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту; вызначаны дыягнастычны інструментар які вызначае ўзровень інтанацыйнай выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту. Распрацаваны комплекс заняткаў, накіраваных на фарміраванне інтанацыйнай выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту; прааналізаваны вынікі эксперыментальнай працы. Вобласць ужывання: вынікі даследавання могуць быць выкарыстаны ў працы з выхаванцамі ўстановы дашкольнай адукацыі. ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6 1.1 Речевое развитие воспитанников как актуальная проблема дошкольного образования 6 1.2 Сущность понятия «интонационная выразительность речи» 12 1.3 Особенности формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста 15 ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24 2.1 Диагностика интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста 24 2.2 Методы и приемы формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста 30 2.3 Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы 37 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43 ПРИЛОЖЕНИЯ 45