ВВЕДЕНИЕ 3 1 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5 1.1 Структура ГУО «Ясли-сад № 547 г.Минска» и специфика образовательного процесса 5 1.2 Основные направления работы психолога 10 1.3 Документаця психологической службы (планы, журналы, отчеты, методические указания), инструментарии (пособия, стимульный материал), кабинетом психолога 12 1.4 Профессиональная деятельность психолога в учреждении 12 1.5 Психологическое тестирование 14 1.6 Психологическое консультирование педагогов, детей и их родителей 15 2 ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 21 2.1 Особенности социализации детей в семье 21 2.1.1 Социально-психологический анализ семьи 21 2.1.2 Развитие личности и социализация детей 23 2.1.3 Влияние семьи на социализацию ребенка 26 2.2 Методики для психодиагностического исследования 32 2.2.1 Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Анкетирование» 34 2.2.2 Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Кинетический рисунок семьи» 34 2.2.3 Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Тест-опросник» 39 2.2.4 Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Тест для семьи» 39 2.3 Эмпирическое исследование по выбранным психодиагностическим методикам 40 2.3.1 Результаты диагностики по методике «Анкетирование» 40 2.3.2 Результаты диагностики по методике «Кинетический рисунок семьи» 40 2.3.3 Результаты диагностики по методике «Тест-опросник» 46 2.3.4 Результаты диагностики по методике «Тест-опросник» 54 2.4 Выводы и разработка рекомендаций по оптимизации полученных результатов 55 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 64 ПРИЛОЖЕНИЯ 66
