Введение 1 Теоретические основы пластического интонирования как средства художественно-невербальной коммуникации на уроке музыки в младших классах общеобразовательной школы 1.1 Сущность понятия «пластическое интонирование» 1.2 Психофизиологические особенности младших школьников 2 Варианты использования пластического интонирования в разных видах музыкальной деятельности младших школьников 2.1 Пластическое интонирование в процессе слушания музыки 2.2 Пластическое интонирование в процессе пения 2.3 Пластическое интонирование в процессе импровизации 3 Анализ применения «Пластического интонирования» на уроке музыки в младших классах общеобразовательной школы (методика Вероники Коэн) 3.1 Пластическое интонирование по методике Вероники Коэн 3.2 Анализ методики применения пластического интонирования на уроке музыки в младших классах общеобразовательной школы 3.2 Опыт применения пластического интонирования на уроке музыки в младших классах общеобразовательной школы Заключение Список использованной литературы Приложение 1. Анализ методики Вероники Коэн Приложение 2. Анкеты для студентов (3-4 курс) Приложение 3. Ответы студентов
