ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ПОКАЗАНИЙ
1.1 Стадии формирования показаний
1.2 Ощущение как процесс формирования показаний
1.3 Роль восприятия при формировании показаний
1.4 Память. Процессы памяти при формировании показаний
ГЛАВА 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТАКТ КАК УСЛОВИЕ ДОПРОСА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Введение

Для предварительного следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов, кульминационной фазой развития которых явилось событие преступления. Конфликтная ситуация редко исчерпывается событием преступления. Конфликт иррадиирует, включая в себя значительное количество лиц и целые группы. Поэтому в процессе расследования, особенно на начальном этапе, следователь сталкивается с различными формами сопротивления поиску истины, с той или иной тенденциозной интерпретацией преступного события. Процесс протекает в условиях борьбы за эту истину, противостояния различных лиц и целых групп, интересы которых затрагиваются событием преступления и результатами его расследования.

Основные цели участников допроса (допрашиваемого и допрашивающего) могут быть противоположны, и это приводит к различным формам конфронтации: спору, полемике и др. В подобных ситуациях переход к диалогу создаст наилучшие предпосылки для обеспечения взаимодействия, взаимопонимания и в конечном счете сотрудничества.

Таким образом, в процессе предварительного следствия в условиях взаимодействия следователя с обвиняемым, а также с рядом других лиц (потерпевший, свидетель и др.) возникает диалог как одна из динамических характеристик процесса следствия.

Умение использовать диалог для поисков и установления истины можно считать признаком высокой культуры расследования. Это требует от следователя хорошего знания действующего законодательства, умения эффективно взаимодействовать в соответствии с процессуальным законом, соблюдая этические нормы. Многим допрос представляется борьбой следователя с допрашиваемым. Это, по меньшей мере, неверно. Такой взгляд совершенно очевидно отражает архаичные установки, корни которых содержатся в карательной политике нашего государства эпохи 1930-1940-х гг.

Технократические тенденции проникли в следственный аппарат и широко распространились в годы застоя: формализм и стереотипный подход к решению сложных неординарных задач, неумение и нежелание видеть и понимать живого человека во всей его сложности, отсутствие подлинного гуманизма привели к серии трагических ошибок, когда по обвинению в совершении тягчайших преступлений были привлечены к ответственности невиновные люди.

Исходя из принципов гуманизма, допрос следует рассматривать в первую очередь как диалог следователя и допрашиваемого, в процессе которого происходят поиск и установление истины.

Объект исследования – психология допроса.

Предметом исследования являются особенности психологии допроса.

Целью курсовой работы является изучение особенностей психологии допроса.

Для достижения указанной цели в работе поставлены следующие задачи:

– определить стадии формирования показаний;

– охарактеризовать ощущение как процесс формирования показаний; 

– исследовать роль восприятия при формировании показаний;    

– определить процессы памяти при формировании показаний;    

– проанализировать психологический контакт как условие допроса.

При написании курсовой работы использованы труды ученых таких как А.В. Батаршев, А.А. Бодалев, В.С. Бурданова, В.Л. Васильев, А.В. Дулов, А.В. Дулов, М.И. Еникеев, А.П. Крицкий, А.В. Маклаков, Р.С. Немов и т.д.

Глава 1

Психологический процесс формирования показаний

1.1 Стадии формирования показаний

Формирование показаний людей условно включает три стадии: восприятие, запоминание и воспроизведение.

Полнота и точность восприятия зависит от объективных и субъективных факторов [2, с. 84].

К объективным факторам относят внешние условия восприятия: удаленность и освещенность объекта, его цвет в момент восприятия, наличие или отсутствие раздражителей, притупляющих реакцию органов чувств и отвлекающих внимание воспринимающего (сильные вспышки, резкие запахи, шумы и т.д.), продолжительность наблюдения, окружающая объект обстановка, природные условия.

Субъективные факторы восприятия включают: жизненный опыт допрашиваемого состояние его органов чувств, нервной системы, психофизиологическое состояние воспринимающего (усталость, нервное расстройство, алкогольное или наркотическое опьянение), профессию, возраст и т.п. Указанные факторы иногда порождают ошибочное восприятие (иллюзии), которое является одной из главных причин добросовестного заблуждения допрашиваемого.

На второй стадии формирования показаний происходит запоминание воспринимающей информации.

Память – фунؚкция мозга, прؚедставляющая собой отрؚаженؚие сознؚанؚием того, что было в прؚошлом, способнؚость узнؚавать и воспрؚоизводить обрؚазы рؚанؚее воспрؚинؚятых прؚедметов, явленؚий. Запоминؚанؚие может осуществляться как прؚеднؚамерؚенؚнؚо, так и помимо желанؚия субъекта – нؚепрؚеднؚамерؚенؚнؚо [10, с. 69].

В большинؚстве случаев в прؚоцессе рؚасследованؚия имеет место нؚепрؚоизвольнؚое запоминؚанؚие, прؚи которؚом субъект воспрؚиятия нؚе имел нؚамерؚенؚия запомнؚить то, что онؚ нؚаблюдал. Нؚа прؚочнؚость запоминؚанؚия влияют существенؚнؚые факторؚы:

а) вид памяти, прؚеобладающий у допрؚашиваемого. Известнؚо четырؚе вида памяти: моторؚнؚая, или двигательнؚая; эмоционؚальнؚая; обрؚазнؚая; смысловая или словеснؚо-логическая;

б) врؚемя, прؚошедшее с моменؚта воспрؚиятия. С теченؚием врؚеменؚи прؚоисходит забыванؚие;

в) возрؚаст: старؚые люди обычнؚо хорؚошо помнؚят события молодости, нؚо быстрؚо забывают текущее;

г) темперؚаменؚт: лучше всего запоминؚают обстоятельства событий флегматичнؚые, спокойнؚые, урؚавнؚовешенؚнؚые люди;

д) алкоголизм, нؚарؚкоманؚия, трؚавмы мозга;

е) прؚофессия, рؚод занؚятий. Нؚапрؚимерؚ, водитель легче запомнؚит обстоятельства автопрؚоисшествия;

ж) последующая деятельнؚость человека: события могут забываться, «вытеснؚяться» под впечатленؚием от последующих событий [13, с. 69].

На третьей стадии процесса формирования показаний происходит воспроизведение – допрашиваемый в процессе общения со следователем вспоминает и излагает в устной или письменной формах воспринятую и запомненную информацию, имеющую значение для дела. Воспроизведение зависит как от субъективных данных допрашиваемого, так и от объективных условий допроса.

На полноту и точность показаний влияют: избранная следователем обстановка и тактика допроса, непринужденность, такт, внимательность, объективность следователя, а также способность допрашиваемого правильно и точно выражать свои мысли, его образование, интеллект, активный словарный запас, другие особенности, его отношение к своей процессуальной роли, желание и нежелание давать правдивые показания.

Психические процессы, которые протекают у допрашиваемого от начала восприятия им происходящего события, до свидетельствования в суде, делятся на этапы (стадии). Общепризнанным считается выделение следующих стадий:

• восприятие;
• запоминание;
• воспроизведение.

Существует множество мнений о недостаточности данной классификации. Так, А.Р. Ратинов с точки зрения изменений, происходящих с информацией, выделяет следующие этапы:

• получение, накопление и обработка информации;
• запечатление, сохранение и переработка информации;
• воспроизведение, словесное оформление и передача информации;
• прием, переработка и процессуальное закрепление информации;
• повторное свидетельствование [20, с. 176].

Более подробная классификация представлена А.В. Дуловым:

• ощущение;
• восприятие;
• использование воспринятого в своих последующих действиях и опыте;
• оценка воспринятого с точки зрения собственной морали и правосознания;
• запоминание;
• определение допрашиваемым собственной линии поведения на предстоящем допросе;
• установление контакта с допрашивающим;
• получение мыслительной задачи;
• вспоминание;
• проведение вспоминания под действием следователя;
• изменение ранее принятых волевых решений под воздействием следователя;
• воспроизведение [5, с. с.192].